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来源: 南方日报网络版     时间:2019-11-12 06:29:47

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总而言之,记叙文的题材不同,在朗读时侧重点也要加以区分。

1.什么是记叙文记叙文是最常见的一种文体

叙述、描写是记叙文的主要表达方式,记人、叙事、写景、状物为记叙文主要内容

记叙文的主要特点是通过生动的形象、具体的事件来反映生活,表达作者的思想感情

记叙文通过对人、事、景、物的生动描写来表现中心,中心思想蕴含在具体材料之中

它不是对客观事物的抽象概括,而是作具体、形象的刻画,给读者以如见其人、如临其事、如观其景、如察其物的真切感受

2.记叙文的类型根据写作对象的不同,可分为四类------写人、叙事、写景、状物

写人的记叙文,指记叙、描写某个或者几个主要人物的文章

此类记叙文往往也会穿插一些人物故事,但这些故事主要为了刻画人物形象,表现人物性格特点

叙事的记叙文,指以讲述真实的事件或者描述虚构的故事为主的文章

事件和故事不可避免地会涉及人物,但在叙事的记叙文里,人物只是构成故事情节的必要组成部分,不是主体

写景的记叙文,指以描写景物为主的记叙文

在描写景物时,往往表现出作者的某种心情,一般好的写景记叙文都是情景交融,一切景语皆情语

状物的记叙文,指以描写某一个具体的事以寄托作者的某种情感或者志趣,具有“托物言志”的特点

3.怎样朗读记叙文(1)读好写人的记叙文

作者在描写人物时,对人物的外貌、穿着、语言、动作等都会进行细致描写

在朗读时,我们要用心揣摩,反复斟酌,抓住这些细节加以生动而又恰当的表现,有时候还要对其对话进行声音塑造,以凸显生动的人物形象

例如部编二年级上册《难忘的泼水节》:周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中

他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞

作者对周总理的穿着进行了细致地描写,周总理为了参加这次泼水节并不是随意穿衣服,而是穿着具有傣族风格的服饰,和傣族人民紧紧连在一起

人们看到周总理这样的穿着,也着实感到惊喜

因此,在朗读时“身穿”“包着”“笑容满面”要重音处理,属于轻快型的节奏,语速稍快,多上升语势,语调轻快跳动

周总理和傣族人民一起跳舞时,作者连用了三个动词“接”“敲”“踩”在朗读时也都是重音处理,带着喜悦的感受,形象生动地展现周总理已经融入到泼水节中,尽情享受和傣族人民一起庆祝泼水节的欢乐

又比如杨绛的作品《老王》中描写老王的一段:“有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里

往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高

也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的

他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎

说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨

我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”生病后的老王很久没有来到作者家,突然有一天老王敲门来拜访,作者开门看到老王的样子着实让人吃惊和心疼

“直僵僵”“镶嵌”两个词语朗读时重音处理,“直僵僵”后面可以稍作停顿,让听者稍作想象直僵僵的老王是怎么样?老王直僵僵地不是站着,而是“镶嵌”在门框里,“镶嵌”一词淋漓尽致地写出了此时此刻老王奄奄一息的样子,朗读时饱含对老王的怜惜之情

“说得可笑些”可以用上朗读的特殊技巧,在朗读时露出一声苦涩的笑,表现老王实在是让人心疼和对现实生活的无奈

“简直像棺材里倒出来的”朗读时气沉声缓,口腔如负重,气息如尽竭

“就像我想象里的”后面稍作停顿,让听者稍作想象和思考,“僵尸”重音轻读,“骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨

”一个“散”字加深对老王的怜悯之情

重病中的老王还坚持来看望“我”,他生活得如此艰辛与卑微,可在他身上却闪烁着善良的光辉,在动荡不安的年代这些人更加值得令人尊敬

(2)读好叙事的记叙文

一般而言事件都有脉络即事件的发生、发展、高潮和结局

朗读时,我们要对这些要素和叙事的脉络层次进行剖析和把握,通过有声语言作清楚的交代

朗读时宜用平直调,朗读时始终平直舒缓,没有显著的高低变化,让听者自如地体味

例如,部编版二年级语文上册第16课《朱德的扁担》:1928年,朱德同志带领队伍到井冈山,跟毛泽东同志会师了

红军在山上,山下不远处就是敌人

文章开头交代了故事的时间、地点、人物等要素,没有浓厚的感情色彩和抑扬顿挫的语调,因此,在朗读时用比较平直舒缓的语气讲述即可

叙事的记叙文中也有人物的出现,在朗读过程中要把握中心人物如何突出,普通人物时怎样表现,“我”处在什么样的位置,巧妙机智地处理好三者的关系

但是无论什么人物的出现,都要以人物的精神、人物的思想为基本点,不要刻意模仿人物的语音

特别是人物的对话,记叙文的朗读和童话、寓言的对话朗读有所区别,朗读时要为人物和文章的主题服务,切记矫揉造作,刻意的模仿

例如,部编语文三年级上册《手术台的阵地》:师卫生部长匆匆赶来,对白求恩说:“师长决定让您和一部分伤员离开这里

”白求恩沉思了一会儿,说:“我同意撤走部分伤员

至于我个人,要和战士们在一起,不能离开

”部长恳求说:“白求恩同志,这儿危险,让您离开这里,是战斗形势的需要哇!”白求恩说:“谢谢师长的关心

可是,手术台是医生的阵地

战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?部长同志,请您转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人

”白求恩低下头,继续给伤员做手术

这是发生在1939年抗战时期的场景,敌机不断地在上空盘旋,炮弹不断地在周围爆炸,上面选段是师卫生部长和白求恩的部分对话

部长恳请白求恩赶紧离开到安全的地方,在朗读时只要读出部长恳求、焦急的语气即可

在朗读白求恩的语句时,读出白求恩坚决留在战场给伤员做手术,忠于职守,无私奉献的精神

在朗读时不必要改变自身的声音,带着自身的情感体验和对作品的理解朗读即可

我非常赞同张颂老师提出来的:“那种追求人物说话的音调朗读,走向了表演化,不能称为优秀的朗读

”(3)读好写景的记叙文

一切景语皆情语,在朗读写景的记叙文时,首先要把握作者的思想感情

再次,写景类的文章作者往往表现其优美迷人或壮观奇丽的特点,朗读时一般节奏舒缓,语调流畅

例如,部编版语文二年级上册《日月潭》:日月潭是我国台湾省最大的一个湖

它在台中附近的高山上

那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹

日月潭很深,湖水碧绿

湖中央有个美丽的小岛,叫光化岛

小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭

清晨,湖面上飘着薄薄的雾

天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中

中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前

要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境

日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客

文章基本上都是描述性的语言,文质兼美,五个自然段形象生动地展现了日月潭的迷人风姿

朗读者一般以舒缓型的节奏,同时带着对日月潭的热爱之情进行朗读

通过有声语言的表达,让听者眼前仿佛展现出一幅幅壮美的日月潭画卷,让听者内心也产生对风光秀丽的日月潭的向往之情

(4)读好状物的记叙文

状物记叙文描绘的是物体的具体特征,朗读时我们要把握住特征,加以鲜明、生动、细腻传神的刻画

一般而言,在朗读状物记叙文时可以采用重音、停连等表达技巧,把有关词语、句子加以强调、突出,把状写的对象表现得鲜明而深刻

例如,人教版语文五年级上册冯骥才的作品《珍珠鸟》:真好!朋友送我一对珍珠鸟

放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢

有人说,这是一种怕人的鸟

我把它挂在窗前

那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰

我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了

阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉,斑斑驳驳,生意葱茏

小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来

我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我

我们就这样一点点熟悉了

三个月后,那一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫

我猜到,是它们有了雏儿

我呢,决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们

过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来

哟,雏儿!正是这小家伙!它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身

瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿

起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了

只要大鸟儿在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去

我不管它

这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去

渐渐地它胆子大了,就落在我的书桌上

它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应

我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响

我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意

这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖

我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指

白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去

有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上

我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它

呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住

我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?我笔尖一动,流泻下一时的感受:信赖,往往创造出美好的境界

文章主要描述了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境,使它们与“我”越来越亲近,谱写了一曲人与动物之间爱的赞歌,同时也表达了信赖是人类社会的准则

文章语言轻柔婉约,却也波澜跌宕,其情感浓郁,描绘细腻,朴素而有文采

开篇第一句“真好!”就要带着喜悦的心情,一下子把听众带入情境,引发听众期待

在朗读过程中,重音、停连等技巧要灵活处理和应用,基本上以轻快型和舒缓型的节奏进行,语调时而轻快跳动时而舒缓平和,要着力展现珍珠鸟的活泼可爱,以及“我”的友好

总而言之,记叙文的题材不同,在朗读时侧重点也要加以区分

感谢关注陆老师的日记




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